El departamento de Ciencia de la Escuela Secundaria Hickory Ridge dejaron su huella inspiradora en la ciudad de Nuevo Orleans, Louisiana en la reciente conferencia de la Asociación Nacional de Enseñanza de las Ciencias (NSTA). Representados por las maestras apasionadas, Señora Anderson, Señora Matthews y la Subdirectora Monica Porter, el equipo se reunió con entusiasmo con los profesores de ciencia de toda la nación. Esta reunión anual es conocida por su enfoque en avanzar la educación de la ciencia, proveer oportunidades únicas para los maestros para colaborar y compartir las mejores prácticas que pueden ser aplicadas dentro de sus aulas.
Reflejando en su experiencia, la Subdirectora Porter dijo, “Una valiosa lección de la conferencia NSTA NOLA24 fue el papel fundamental del aprendizaje basado en la investigación para profundizar en la comprensión y el compromiso de los estudiantes con la ciencia. A través del aprendizaje profesional específico de la ciencia, hemos adquirido conocimientos sobre el poder de las experiencias prácticas y las aplicaciones del mundo real, que permiten a los estudiantes explorar conceptos de manera significativa, yendo más allá de la memorización hacia la verdadera comprensión y retención”. El equipo participó en las sesiones dirigidas por compañeros y los talleres interactivos les proporcionaron herramientas prácticas para mejorar la enseñanza de las ciencias, desde la integración de la tecnología hasta metodologías de investigación diseñadas para que el aprendizaje resulte interesante y relevante.
La conferencia NSTA fue algo más que una oportunidad de aprendizaje profesional, también fue una plataforma de lanzamiento para la innovación en las aulas de ciencias de la Escuela Secundaria Hickory Ridge.
Animados por las nuevas estrategias y recursos, la Sra. Anderson, la Sra. Matthews y la Sra. Porter volvieron con un compromiso renovado para fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico a través de STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Ahora están más preparadas que nunca para inspirar a sus alumnos a explicar, cuestionar y conectar con los conceptos científicos que dan forma a su mundo, allanando el camino para una comprensión y apreciación más profundas de STEM.
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