Gráfico 1: Tasas de dominio del TCAP de MSCS por materias evaluadas 

Por cuarto año consecutivo, la excelencia sigue creciendo en las Escuelas de Memphis-Condado de Shelby (MSCS, por sus siglas en inglés), y los últimos resultados del TCAP reflejan ese progreso. Los índices generales de dominio en Artes del Lenguaje Inglés (ELA), Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales mejoraron, destacando a las Matemáticas con aumentos notables en todos los niveles escolares. Estos alentadores resultados resaltan el duro trabajo de nuestros estudiantes, el compromiso estudiantil y el apoyo basado en datos. Este impulso señala a un distrito que va en ascenso y en donde el rendimiento estudiantil se está estableciendo de manera constante. 

“El crecimiento no es opcional, es nuestro mandato”, dijo el Dr. Roderick Richmond, superintendente interino de MSCS. “En MSCS, no esperamos la excelencia, la estamos cultivando. Cada dato es una semilla, y estamos cultivando un futuro que nuestros estudiantes merecen”. 

Los puntajes del TCAP 2025 indican un año de crecimiento académico constante, especialmente en Matemáticas. Álgebra I y Álgebra II presentaron los mayores avances, con un aumento de 4.5 puntos en Álgebra II y 2.7 en Álgebra I.  

Estos aumentos reflejan el énfasis continuo del distrito en la preparación para Álgebra, incluyendo la disponibilidad de Álgebra I de 8.º grado y los Campamentos de Bridge del verano para preparar a los estudiantes para el éxito temprano en unas matemáticas avanzadas. En general, los resultados de Matemáticas en 3.º-8.º grado aumentaron en 2.6 puntos, apoyados por el tercer año de implementación de estándares actualizados y materiales de instrucción de alta calidad, junto con el entrenamiento profesional dirigido a los maestros. 

En Artes del Lenguaje Inglés (ELA), los grados de primaria (3.º al 5.º) mostraron un aumento de 2.3 puntos, aunque Inglés I y II de preparatoria tuvieron ligeras disminuciones. Las puntuaciones de Ciencias y Estudios Sociales se mantuvieron relativamente estables, año con año, con modestos avances en la mayoría de los niveles escolares. 

Comparación del TCAP 2024 y 2025: Artes del Lenguaje Inglés (ELA) por nivel escolar 

Los niveles de logro en Artes del Lenguaje Inglés (ELA) mejoraron en general en las Escuelas de Memphis-Condado de Shelby, con el progreso más significativo entre los estudiantes de primaria. 

• En los grados 3.º al 5.º, el porcentaje de estudiantes que logró las expectativas de grado aumentó del 26.8% en el 2024 al 29.1% en el 2025, siendo éste un crecimiento de 2.3 puntos porcentuales. 
• En los grados 6.º-8.º, el logro se mantuvo relativamente estable, con un leve aumento del 17.6% al 17.9%. 
• Entre los estudiantes de secundaria (grados 9.º-12.º), el porcentaje de estudiantes que logró las expectativas disminuyó modestamente, pasando del 28.0% en el 2024 al 27.4% en el 2025, una caída de 0.6 puntos porcentuales. 
• En todos los niveles (3-12), el logro en ELA subió del 23.7% al 24.6%, reflejando un aumento general de 0.9 puntos. 

Comparación del TCAP 2024 y 2025: Matemáticas por Nivel Escolar 

El rendimiento en Matemáticas mejoró en todos los grados en el 2025, con los mayores avances en los estudiantes de primaria y de la preparatoria (bachillerato).  

• En los grados 3.º al 5.º, el porcentaje de estudiantes que logró las expectativas de nivel de grado en Matemáticas aumentó del 24.3% en el 2024 al 26.9% en el 2025, un aumento de 2.6 puntos porcentuales. Este crecimiento refleja la tendencia al aumento, que es observada también en la lectura para el mismo grupo.  
• Los estudiantes de la secundaria (grados 6.º al 8.º) mejoraron del 16.5% al 18.9%, un aumento de 2.4 puntos. Aunque todavía está por debajo de los niveles de primaria, este progreso constante refleja un impulso continuo.  
• En la preparatoria (grados 9.º al 12.º), el desempeño en matemáticas subió de 14.8% en el 2024 al 17.3% en el 2025, marcando un aumento de 2.5 puntos. 

 Comparación del TCAP 2024 y 2025: Ciencias por Nivel Escolar 

En el 2024, la tasa del dominio en Ciencias de los estudiantes de 3.º a 5.º grado fue del 27.6%; aumentó ligeramente al 28.3% en el 2025 (+0.7 puntos porcentuales). Para los estudiantes de 6.º a 8.º grado, el dominio en Ciencias aumentó del 23.3% en el 2024 al 24.9% en el 2025 (+1.6 puntos), lo que representa un progreso mayor en todos los niveles de grado. Entre los estudiantes de 9.º a 12.º grado, el dominio aumentó ligeramente del 26.7% al 26.9% (+0.2 puntos). 

Al combinar todos los niveles de grado, el dominio general en Ciencias del distrito subió del 25.7% al 26.7%, con un aumento total de +1.0 punto.  

Comparación del TCAP 2024 y 2025: Estudios Sociales por Grado 

En el 2025, la tasa del dominio en Estudios Sociales para los alumnos de 6.º a 8.º grado fue del 26.4%, lo que refleja un aumento de 2.1 puntos con respecto al 2024. Por el contrario, el nivel de grado de preparatoria (grados 9.º al 12.º) experimentó un ligero descenso de 0.2 puntos porcentuales, con una tasa de dominio de 23.7% en el 2025. En general, la tasa combinada del dominio en Estudios Sociales del distrito mejoró con 1.8 puntos, pasando del 24.3% en el 2024 al 26.1% en el 2025. 

 El Camino por Delante 

Año tras año, las Escuelas de Memphis-Condado de Shelby han demostrado un progreso académico consistente. Los últimos resultados del TCAP siguen la tendencia de avance, impulsada por el compromiso de nuestros estudiantes, el liderazgo de nuestras escuelas y la fuerza de nuestras estrategias de instrucción. 

Mientras que en MSCS vimos una mejora gradual en general, reconocemos que hay áreas de oportunidad, particularmente en el ligero declive en Inglés I y II, y estamos respondiendo con intención. 

 Este próximo año escolar, estaremos ejecutando un Plan Académico refinado y diseñado para apoyar ganancias sostenidas, especialmente en alfabetización y habilidades fundamentales. La clave de este plan es la selección estratégica y el despliegue de entrenadores de directores que apoyarán a los líderes escolares en la ejecución de las prioridades de instrucción. 

Para construir una línea de instrucción más fuerte, estamos profundizando nuestro trabajo en la alineación de manera vertical a través de sistemas de apoyo para asegurar que los estudiantes experimenten un aprendizaje consistente y coherente desde la escuela primaria hasta la preparatoria. Desde el primer día, todas las escuelas estarán equipadas con las herramientas esenciales, incluyendo un sistema de evaluación formativa en todo el distrito, para identificar las necesidades de los estudiantes e intervenir rápidamente. 

Los resultados del TCAP del 2025 reflejan más que el progreso de un solo año; afirman una trayectoria de progreso a largo plazo y una creencia profundamente arraigada de que todos los estudiantes pueden tener éxito. Estos avances no son simples números, pues representan la dedicación de los estudiantes, la colaboración de los equipos escolares y el impacto positivo de un compromiso con la excelencia en todo el distrito. 

A medida que aprovechamos este impulso, MSCS sigue enfocándose en lo que funciona mientras persigue continuamente mejores resultados para todos los alumnos. No sólo mejoramos el rendimiento académico, sino que forjamos futuros llenos de posibilidades. 

“Los resultados confirman lo que ya sabíamos: vamos en una buena dirección”, afirma el Dr. Richmond. "Pero bueno no es nuestro objetivo. Nuestra misión es la Excelencia, y no dejaremos de crecer hasta conseguirlo".