Las Escuelas de Memphis-Condado de Shelby (MSCS, por sus siglas en inglés) están avanzando en el Marco de Niveles de Responsabilidad del Departamento de Educación de Tennessee, para centrarse en los esfuerzos para mejorar en las escuelas con mayores oportunidades del Distrito.  

La ley estatal, que creó el dicho marco, tiene como objetivo proporcionar un enfoque más estructurado y progresivo para mejorar de manera constante las escuelas de bajo rendimiento, ofreciendo múltiples estrategias de intervención y aumentando la responsabilidad a lo largo del tiempo. Este acercamiento está diseñado para pulir el enfoque educativo, guiar los esfuerzos de mejora de las escuelas y garantizar que las y los estudiantes reciban el apoyo académico que necesitan para tener éxito.

Mejora específica con progreso medible

A través del Marco de Niveles de Responsabilidad, los distritos escolares pueden implementar intervenciones basadas en la evidencia, incluyendo la contratación de expertos en reestructuración escolar como parte de los esfuerzos comprensivos para la mejora escolar. Las Escuelas de Memphis-Condado de Shelby están desarrollando e implementando planes integrales de mejora escolar que responden a las necesidades de cada escuela, que se alinean con las prioridades educativas y que se centran en fortalecer los resultados de la enseñanza y el aprendizaje en todas las comunidades escolares.  

La División de Reestructuración Escolar (DST, por sus siglas en inglés) del Departamento de Educación de Tennessee proporcionará apoyo para la planificación de la mejora escolar, oportunidades de financiación a través de subvenciones y acceso a recursos para la reestructuración escolar con el fin de ayudar a los distritos a reforzar los resultados académicos y desarrollar estrategias de mejora sostenibles.

Comprensión de los niveles de clasificación

Según el Marco de Niveles de Responsabilidad de Tennessee, las escuelas son identificadas como las que tienen mayores oportunidades en Tennessee y se dividen en niveles según su progreso durante el tiempo y los criterios definidos por el estado.

• El Nivel 1 incluye escuelas con mayores oportunidades, identificadas recientemente como escuelas de Apoyo Comprensivo y Mejoramiento/Prioridad (CSI/Priority, en inglés), así como a las escuelas que ya habían sido identificadas y han logrado un progreso suficiente para salir de esta categoría.

• El Nivel 2 incluye escuelas con mayores oportunidades que han mantenido la designación de CSI/Prioridad durante varios ciclos o que aún no han logrado un progreso suficiente como para salir de esta categoría.

• El Nivel 3 incluye escuelas con mayores oportunidades que han mantenido la designación de CSI/Prioridad durante varios ciclos y que no han logrado un progreso suficiente para salir de esta categoría a pesar de varios años de intervención, y que, además, están sujetas al nivel más alto de responsabilidad según la ley estatal.

Actualmente, ninguna escuela de MSCS está clasificada en el Nivel 3.

La Dra. Deborah Fox, superintendente regional, compartió:



“Nuestras directoras, nuestros directores y equipos escolares ya están haciendo el trabajo. Estas designaciones nos ayudan a enfocar mejor nuestros esfuerzos y garantizar que las escuelas cuenten con el apoyo y los recursos adecuados a medida que fortalecemos la enseñanza y promovemos el aprendizaje del estudiantado”.

La clasificación por niveles refleja el progreso y determina el nivel de planificación, apoyo y responsabilidad requerido por la ley estatal. Estas designaciones tienen como objetivo pulir el enfoque pedagógico, guiar los esfuerzos de mejora y asignar los recursos necesarios para apoyar el éxito estudiantil.

Administración y responsabilidad en MSCS 

“Nuestras escuelas con mayores oportunidades nos invitan a liderar con determinación y urgencia. Este trabajo consiste en fortalecer la enseñanza, coordinar el apoyo y asumir la responsabilidad de los resultados. Seremos claros sobre dónde nos encontramos, honestos sobre el trabajo que nos espera y firmes en nuestra responsabilidad de cumplir con nuestras y nuestros alumnas(os). Ellas y ellos merecen lo mejor, y estamos comprometidos a trabajar para conseguirlo”. 

Dr. Roderick Richmond, superintendente interino de las Escuelas de Memphis-Condado de Shelby

Las Escuelas de Memphis-Condado de Shelby continúan liderando con transparencia, claridad y responsabilidad ante las familias, el personal y la comunidad en general.